אשכולות חשיבה

תכנית הכלה והשתלבות 11 . הֲבָנַת הָאַחֵר תכנית לכיתות א’-ו’ שפותחה במענה לתכנית ההכלה של משרד החינוך, ותופעל בהרכבי לימוד מותאמים לצרכי המוסד החינוכי. התכנית מחזקת היבטים חברתיים ורגשיים תוך הטמעת ערך קבלת השונה, וכוללת עזרים ייחודיים לתכנית, ביניהם: ערכות הנחיה מדברים SEL www.eshcolot.co.il 09-7944000 מודעות חברתית לעקוב אחר אינטראקציות חברתיות שדורשות התערבות אי שיתוף “במשחק הזה כ-ו-ל-ם משתתפים.” פתרון קונפליקטים “הקשיבו אחד לשני, ונסו להגיע להבנה.” העלבה/פגיעה “מה שאמרת - פוגע. בוא/י נקפיד לדבר יפה כלפי כולם.” אי הבנה “בדקו ביחד מהי המחלוקת ביניכם, ונסו להגיע להסכמה.” השתלטות “מה שאמרת - חשוב. חשוב לא פחות לתת גם לשאר חברי הקבוצה הזדמנות להביע את דעתם.” לוודא שכולם משחקים באופן פעיל “אני רואה שכולכם משתפים פעולה, יופי!” לבסס נורמות חברתיות חיוביות “התנהגת יפה במפגש, והיה לי נעים איתך!” “ההתנהגות שלך כלפי החברים בקבוצה מעוררת אי נוחות. אין כאן מקום להתנהגות פוגענית.” “נהגת בפזיזות והעלבת חבר/ה. איך, לדעתך, עליך/עלייך לנהוג כעת?” להרכיב קבוצות הטרוגניות - להרכיב קבוצה המשלבת ילדים שאינם בקשרי חברות שוטפים. - להרכיב קבוצה המשלבת ילדים מתרבויות ומרקעים שונים (למשל, עולים חדשים ועוד). לוודא שקיימת תקשורת מכבדת בין כל חברי הקבוצה “אני רואה שאתם קשובים אחד לשני.” להתבונן ולהבין מהו תפקידו של כל פרט בקבוצה “נסו לחשוב ביחד איך כל אחת ואחד מכם יכולים לתרום לקבוצה”. הפגנת אמפטיה “כל הכבוד לרגישות שגיליתם/ן לדברי החבר/ה שלכם/ן.” דו שיח מכבד “ראיתי שהתייחסתם/ן אחד לשני בכבוד.” הבעה של הכרת תודה “יפה שהודית לו על שעזר לך.” “אני רואה שאת/ה יודע/ת להעריך את העזרה שניתנה לך.” ראיית האחר “אני רואה שאת/ה מצליח/ה להתייחס לכל החברים בקבוצה, ולא להתעלם מאף אחד/אחת.” למידה חברתית רגשית בדרך המשחק והמשחוק מודעות עצמית מודעות עצמית זיהוי רגשות תחושת מסוגלות וזיהוי חוזקות הפגנת כנות ויושרה פיתוח תחומי עניין ותחושת תכלית כרטיסיית הנחיה SEL 1 כרטיסייה קלפי הכלה קלפי שיטות חשיבה משחקים 8196 קוד תכנית

RkJQdWJsaXNoZXIy MjgzNzA=